As expectativas indevidas dos pais tornam ainda mais desafiador para as crianças um bom desempenho em matemática. O estereótipo pode ser visto em todas as partes do país, revela uma pesquisa.
Imagem representativa (Fonte: Getty Images)
Matemática é a matéria mais desafiadora para os alunos e os pais indianos costumam usar a matéria como referência para medir a inteligência de seus pupilos. Eles tendem a fazer a seus filhos perguntas relacionadas à adição / subtração mais do que a qualquer outro assunto. Em vez de investir seu tempo no assunto de que gostam, os filhos tendem a dedicar mais tempo e atenção à matemática por causa da pressão dos pais sobre eles. As expectativas indevidas dos pais tornam ainda mais desafiador para as crianças um bom desempenho em matemática. Escolas de todo o país estão implementando novos métodos de ensino de matemática, especialmente da 1ª à 5ª classe.
O estereótipo pode ser visto em todas as partes do país. As pontuações em matemática não mostram nenhuma correlação com dados demográficos ou geográficos, revela iChamp, o aplicativo de prática gamificado para crianças, durante uma pesquisa entre 5.000 alunos entre 5 e 13 anos e seus pais para avaliar as tendências de aprendizagem. A pesquisa revela alguns insights interessantes sobre o que os alunos gostam e não gostam de diferentes disciplinas e as áreas que eles precisam melhorar.
Competição e recompensas impulsionam os alunos, diz o comunicado. Alguns alunos gostam de competir com outros, em vez de fazer os mesmos testes individualmente. Vincular recompensas a testes aumenta a chance de um aluno fazer o teste em mais de 120 por cento. Mesmo recompensas virtuais como adesivos e crachás no aplicativo são uma grande motivação para os alunos.
Os alunos não gostam de nenhuma matéria em particular
O estudo e a interação do iChamp com os alunos não encontraram nenhum padrão de afinidade por nenhuma disciplina. A maioria deles conseguiu destacar assuntos de que gostaram mais quando comparados a outros assuntos.
A lingüística desempenha um papel importante em todo o país
Estudantes de cidades metropolitanas, ou seja, Delhi, Gurgaon, Mumbai, Pune, Calcutá, Bangalore, Hyderabad, Chennai tiveram cerca de 15% mais notas em inglês em comparação com o resto do país nos testes iChamp. Os alunos em cidades de nível 2, como Lucknow, Ahmedabad, Patna, Jaipur, Indore, Chandigarh etc., obtiveram mais notas em inglês em comparação com alunos de cidades de nível 3. No entanto, suas pontuações são menores do que as pontuadas por alunos de cidades de nível 1. Os alunos nos estados do sul da Índia obtiveram cerca de 8 por cento a mais de notas em inglês em comparação com o resto do país.
Hindi um desafio em metros
Hindi é um grande desafio para os alunos de áreas metropolitanas. Os alunos em cidades de nível 1 fazem mais testes de hindi na plataforma em comparação com alunos de outras cidades. O feedback dos pais nas cidades metropolitanas também adiciona mais conteúdo em hindi do que qualquer outro assunto.